处理上课玩手机被收钱的问题时，需避免以下常见错误操作。 1. 当场与老师发生冲突：若直接与老师争吵或拒绝交钱，可能影响师生关系，甚至被认定为“违反课堂纪律”，反而对维权不利； 2. 未保留证据直接维权：若未收集罚款凭证、校规等证据，申诉或投诉时可能因“无凭无据”无法得到支持； 3. 盲目接受罚款：若未核实校规合法性就直接交钱，可能导致财产权持续受损，且后续维权难度增加。 若已出现上述错误操作，或不确定如何正确维权，建议及时咨询律师获取针对性建议。
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针对上课玩手机被收钱的行为，可依据相关法律分析其合法性。 根据《中华人民共和国民法典》第一百一十三条，民事主体的财产权利受法律平等保护；第一百三十条规定，民事主体按照自己的意愿依法行使民事权利，不受干涉。学校和老师并非行政执法主体，无权对学生实施罚款。若学校以“罚款”名义收取费用，需证明该行为有合法依据（如经法定程序制定的校规），但即使校规有规定，若违反《民法典》保护财产权的基本原则，仍可能无效。因此，未经合法程序且无合理依据的收钱行为，属于侵犯学生财产权的违法行为。
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上课玩手机被老师或学校收钱的行为是否合法，需结合具体情况判断。 1. 若学校或老师未提供任何书面罚款依据（如校规、通知），直接收钱可能违法，侵犯学生财产权； 2. 若校规中有“上课玩手机罚款”的规定，但未经过家长委员会或法定程序审议通过，该规定可能因程序违法而无效； 3. 若罚款金额远超合理范围（如一次罚款数百元），即使有校规支持，也可能因“显失公平”被认定为违法。
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上课玩手机被收钱可能存在以下法律风险，需引起重视。 1. 财产权持续受侵害风险：若学生未及时维权，学校或老师可能多次以“上课玩手机”为由收钱，导致财产损失扩大。例如，某学生因上课玩手机被老师连续三次罚款，每次50元，累计损失150元，因未及时申诉，后续维权时学校以“学生已自愿缴纳”为由拒绝退还； 2. 维权证据链断裂风险：若学生未保留罚款凭证，后续向教育部门投诉或起诉时，可能因无法证明“收钱行为存在”而败诉。例如，某学生被老师口头要求交罚款，未索要收据，投诉时老师否认收钱，导致投诉无果。

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